Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Новоурусовская средняя общеобразовательная школа"
Анкета для родителей
Это исследование проводится в рамках антикоррупционного мониторинга. Цель мониторинга – выявление особенностей и характеристик коррупции, и по его результатам – поиск способов снижения уровня коррупции в нашем образовательном учреждении. С помощью ваших ответов на вопросы этой анкеты мы надеемся получить точную и полную информацию, проанализировать ее и сделать правильные выводы. Поэтому мы очень просим вас максимально честно и искренне отвечать на наши вопросы. Анкета является анонимной, фамилия респондента нигде не упоминается, и ответы на вопросы будут использоваться только в обобщенном виде. Ваши ответы не могут никаким образом использоваться против вас или кого-то другого.
Мы заранее благодарны вам за помощь, за готовность принять участие в нашей работе!
Цель анкетирования – выявление мнения родителей (законных представителей обучающихся школы о состоянии работы по предупреждению коррупционных правонарушений в образовательном учреждении.
1.
Термин «коррупция» часто используется в средствах массовой информации, в научных исследованиях, выступлениях политиков. Нередко его употребляют в разговорной речи и обычные граждане. Как вы понимаете термин «коррупция»?
-Недобросовестное исполнение должностных обязанностей
-Использование должностного положения в личных целях
-Хищение бюджетных средств
-Получение взятки
2.
Приходилось ли вам сталкиваться с недобросовестным исполнением должностными лицами школы своих обязанностей?
-Постоянно
-Никогда не наблюдал(а) недобросовестного исполнения должностными лицами своих обязанностей
-Лишь иногда;
-Редко
-Очень редко
3.
Как вы в принципе относитесь к тому, что в нашей стране для решения своих проблем граждан приходится нередко давать взятки? Какое из приведенных ниже суждений на этот счет ближе к вашей точке зрения?
-Это необходимая часть нашей жизни, без этого ничего не сделать
-Этого нужно избегать, поскольку коррупция разлагает нас и нашу власть
-Этого можно избежать, но со взятками легче делать дела
-Затрудняюсь ответить
4.
Как вы относитесь к публикациям в прессе, к теле- и радиопередачам о коррупции?
-Ищу сам, читаю (смотрю, слушаю) с интересом
-Читаю (смотрю, слушаю), когда попадается
-Мне это не интересно
-Я им не верю, а потому игнорирую
5.
Как вы думаете, насколько распространена коррупция среди должностных лиц в нашем муниципальном образовании?
-Меньшинство должностных лиц берут взятки
-Не берут взятки
-Затрудняюсь ответить
-Ни то, ни другое, примерно поровну
-Большинство должностных лиц берут взятки
6.
Сталкивались ли вы в этом году с проявлениями коррупции в нашем муниципальном образовании?
-Нет, ни разу
-Да, один раз
-Да, более двух раз
7.
Случалось ли так, что в этой ситуации обстоятельства заставили вас дать взятку или вы решили не делать этого?
Да
Нет
8.
Не могли бы вы назвать основную причину, по которой не стали давать взятку.
-Для меня это было слишком дорого;
-Мне это противно это делать
-Я не знаю, как это делается, неудобно
-Я принципиально не даю взяток, даже если все это делают
-Я могу добиться своего и без взяток, другим путем
-Я боялся, что меня поймают и накажут
-Затрудняюсь ответить
9.
Удалось ли вам решить эту проблему без взятки, подарка, или вы отказались от попыток решить ее?
-Да, удалось
-Нет, не удалось, я отказался от попыток решить ее
10.
По чьей инициативе, по какой причине вам пришлось давать взятку?
-Не настаивали на взятке, но я решил, что так надежнее
-Мне было известно заранее, что здесь без взятки не обойтись
-Заставили (намекнули, создали для этого ситуацию)
-Затрудняюсь ответить
Не могли бы вы припомнить, сколько приблизительно потратили в рублях на эту взятку (сколько стоил подарок, подношение, приблизительная, на ваш взгляд, цена услуги)?
Насколько вам заранее была ясна величина взятки, стоимость «подарка», который надо сделать?
- Полностью ясна
-Практически ясна
-Не очень ясна
-Совсем не ясна
12.
Как изменились действия должностных лиц, которые должны были решать ваши проблемы, после получения взятки (имеется в виду быстрота их действий, дружелюбие, эффективность и т.п.)?
-Ухудшились
-Совсем не улучшились
-Значительно улучшились
-Несколько улучшились
13.
Каков был основной результат того, что вы дали взятку (отблагодарили, сделали взнос и т.п.)?
-Мне удалось избежать лишних трудностей
-Моя проблема была решена более качественно
-Решение моей проблемы было ускорено
-В результате мне удалось добиться того, что они и так должны были сделать по долгу службы
-Затрудняюсь ответить
-Взятка все равно не помогла
Как вы описали свои ощущения от того, что вам пришлось дать взятку (отблагодарить, сделать взнос ит.п.)?
Считаете ли вы , что государство стремится решить проблему коррупции?
-Стремление есть, действий нет
-Да
-Нет стремления
-Имеется некоторое стремление
17.
Как вы считаете, какие меры могут быть наиболее эффективны в борьбе с коррупцией?
-Укрепление правовой системы государства, включая совершенствование законодательства
-Деперсонализация взаимодействия служащих с гражданами и организациями, внедрение в практику принципа «единого окна», электронного обмена информацией и т.д.
-Повышение заработной платы и социальных гарантий служащим
-Усиление ответственности за коррупцию
18.
Сталкивались ли вы с проявлением коррупции в нашей школе?
-да
-нет
-затрудняюсь ответить
19.
Знаете ли вы, куда необходимо обращаться в случае выявления вами фактов коррупции?
-да
-нет
-затрудняюсь ответить
20.
Как вы оцениваете уровень информационной прозрачности деятельности школы?
-высокий
-средний
- низкий
21.
Как вы оцениваете уровень проводимых коррупционных мероприятий в школе?
